ما يراه اطفال التوحد
مصر:ايهاب محمد زايد
الأطفال المصابون بالتوحد “يرون” هذا الوهم البصري بطريقة فريدة ، التجربة تكتشف
الطريقة التي تدرك بها أدمغتنا الأشكال يمكن أن تخبرنا بشيء أو اثنين عن التوحد.
لتحويل الواقع إلى المشهد العقلي الذي يشغل العقول ، يقوم دماغنا بالعديد من العمليات. بعضها مختصرة. الافتراضات التي تصبح واضحة في اللحظة التي نحاول فيها فهم الصراع المقدم في الوهم البصري.
بالنسبة للأفراد المصابين بالتوحد ، يمكن لهذه الاختصارات والعمليات العقلية أن تعمل بشكل مختلف قليلاً ، وتؤثر بمهارة على كيفية تكوين الدماغ لصورة للحياة اليومية.
مع وضع هذا في الاعتبار ، تحول العلماء إلى الأوهام البصرية لفهم التباين العصبي بشكل أفضل.
تشير دراسة عن نشاط دماغ 60 طفلاً ، من بينهم 29 شخصًا مصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) ، إلى أن الاختلافات في طريقة معالجة الأفراد للأشكال الوهمية يمكن أن تكشف عن طرق تأثير التوحد على مسارات معالجة معينة في الدماغ.
استخدم البحث أسلوبًا كلاسيكيًا من الوهم شاعه عالم النفس الإيطالي غايتانو كانيزسا ، والذي يتضمن عادةً خطوطًا أو أشكالًا بسيطة ، مثل الدوائر ، مع إزالة الأقسام. مرتبة بطريقة معينة ، يتم محاذاة المسافات الفارغة لوصف الشكل الثاني في مساحتها السلبية.
لكي “ترى” الأشكال المختلفة حقًا ، فإن عمليات المعالجة الأعلى في مناطق مختلفة من الدماغ تجمع بين المحفزات ، وتحول مجرد نمط من الظلام والضوء إلى صورة شاملة.
اعتمادًا على المعلومات التي يتم تجنيدها ، يمكن تفسير المنبهات على أنها شكل أو آخر ، ولكن ليس كلاهما في وقت واحد.
تعتمد العملية برمتها بشكل كبير على الخلايا العصبية التي تشارك المعلومات بسرعة ، من أجزاء الدماغ التي تحدد الإدراك إلى الأجزاء التي تتلقى البيانات المرئية وتعبئتها ، والعودة مرة أخرى.
يُعرَّف التوحد بأنه “اضطراب طيفي” عصبي لأن سماته متنوعة للغاية ، حيث يُظهر كل شخص قدرات ونقاط قوة وتحديات مختلفة.
بشكل عام ، أظهرت الأبحاث أن العديد من الأشخاص المصابين باضطراب طيف التوحد يعالجون المعلومات الحسية ، مثل الصوت والبصر ، بطريقة غير نمطية عصبية.
الوهم البصري طريقة جيدة لاستكشاف هذا الاختلاف العصبي.
وجدت دراسة أجريت عام 2018 ، على سبيل المثال ، أن بعض الأفراد المصابين بالتوحد يكافحون للتبديل ذهابًا وإيابًا بين رؤية جسم متحرك ورؤية اللون. بشكل عام ، يبدو أن أدمغتهم كانت تركز على التفاصيل وتهمل الصورة الأكبر.
في الدراسة الحالية ، لوحظ اتجاه مماثل. عندما جلس الأطفال على كرسي مع رسم تخطيط كهربائي للدماغ متصل بفروة رأسهم ، طُلب منهم التركيز على نقطة مركزية على خلفية رمادية على شاشة أمامهم ، والضغط على زر عندما تغيرت النقطة من الأحمر إلى الأخضر.
كما تضمنت الشاشة أربع صور محيطية ، إما موضوعة بشكل عشوائي أو محاذاة بطريقة تجعل المسافة السلبية بينهما تصف شكلاًإن مطالبتهم بالتركيز على النقطة بدلاً من المساحات السلبية ضمنت أن يكون المشاركون “بشكل سلبي” يراقبون الوهم أمامهم ولا يحاولون بنشاط “حله”.
بناءً على نشاط الدماغ ، أظهر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 17 عامًا ، والذين تم تشخيص إصابتهم بالتوحد ، تأخرًا في معالجة وهم كانيسا.
هذا لا يعني بالضرورة أن المشاركين لم يتمكنوا من تمييز الشكل الذي تشكله الصور الكنتورية ، لكنه يشير إلى أن أدمغتهم عالجت الوهم بطريقة غير تلقائية.
توضح عالمة الأعصاب إميلي نايت من جامعة روتشستر: “عندما نشاهد شيئًا أو صورة ، فإن أدمغتنا تستخدم عمليات تأخذ في الاعتبار خبرتنا والمعلومات السياقية للمساعدة في توقع المدخلات الحسية ، ومعالجة الغموض ، وملء المعلومات المفقودة”.
“يخبرنا هذا أن هؤلاء الأطفال قد لا يكونون قادرين على القيام بنفس التنبؤ والملء بالمعلومات المرئية المفقودة مثل أقرانهم. نحن الآن بحاجة إلى فهم كيفية ارتباط هذا بالسلوكيات الحسية البصرية غير النمطية التي نراها في بعض الأطفال المصابين بالتوحد. نطاق.”
على سبيل المثال ، وجدت دراسة أخرى أجراها نايت ونشرت العام الماضي أن الأطفال المصابين بالتوحد يكافحون للتعامل مع لغة الجسد إذا لم ينتبهوا عن كثب.
عند المشاهدة النشطة للون النقاط المتحركة على الشاشة ، فإن موجات دماغ المصابين بالتوحد لا تفسر الصورة على أنها إنسان يمشي ، كما كان مقصودًا.
قال نايت في بيان صحفي صدر العام الماضي: “إذا كان دماغهم يعالج حركات الجسم بشكل أقل ، فقد يواجهون صعوبة في فهم الآخرين ، ويحتاجون إلى إيلاء اهتمام إضافي للغة الجسد لرؤيتها”.
“معرفة هذا يمكن أن يساعد في توجيه طرق جديدة لدعم الأشخاص المصابين بالتوحد.”
في المستقبل ، تأمل نايت في مواصلة بحثها بين مجموعات أكبر ، بما في ذلك أولئك الذين لديهم نطاق أوسع من القدرات اللفظية والمعرفية. هدفها النهائي هو إيجاد طرق جديدة وأفضل لدعم الأطفال والبالغين في طيف التوحد.
نُشرت الدراسة في مجلة علم الأعصاب Journal of Neuroscience
