طرق لتحسين معدل الذكاء الخاص بك 

طرق لتحسين معدل الذكاء الخاص بك 

مصر:إيهاب محمد زايد

لا يضطر معظم البالغين أبدًا إلى إجراء اختبار الذكاء. لكن اختبارات تقييم القدرات المعرفية للطلاب، مثل اختبار القدرة المعرفية (كات)، تستخدم في المدارس في جميع أنحاء العالم.

هذه الاختبارات تشبه إلى حد كبير اختبارات الذكاء. أخذها قد يكون الألم للأطفال. من المحتمل أن يكون الألم أكبر بالنسبة للآباء.

للحظة فقط، ضع نفسك مكان أحد الوالدين الذي تبين أن مجموع نقاط طفله الإجمالية أقل من المتوسط. قد يتبادر إلى ذهنك قطيع من الأسئلة غير السارة. هل هذا يعني أنهم لن يدخلوا جامعة مرموقة؟ وماذا عن حياتهم المهنية؟

بعد مرور بعض الوقت بعد كل هذا الاجترار، قد تخطر ببالك فكرة أخرى. إذا كان الأداء في هذه الاختبارات مهمًا، فهل من الممكن تحسينه بالطريقة التي نحسن بها أي شيء آخر، أي من خلال الممارسة؟

يكشف العلم أنه، سواء كنت طفلاً أو بالغًا، فمن الممكن تحسين أدائك في الاختبارات المعرفية.

ومع ذلك، فإنه لن يجعلك أكثر ذكاءً.

التاريخ الطويل للاختبار

يتمتع الاختبار الموحد بتاريخ طويل في مجال التعليم ويستخدم أحيانًا من قبل الشركات كجزء من عملية التوظيف. ولعل أبرز مثال على ذلك هو امتحان الخدمة المدنية الصيني. تم تقديم هذا التقييم الصعب للغاية خلال عهد أسرة سوي (581-618 م) لاختيار المرشحين للبيروقراطية الإمبراطورية، وهي وظيفة ذات مكانة عالية.

لم يتغير الكثير. تماما مثل الصين الإمبراطورية، في الوقت الحاضر، تقوم المؤسسات التعليمية في جميع أنحاء العالم باختبار الطلاب على مجموعة متنوعة من المهارات، بما في ذلك المعرفة بالموضوع والقدرات المعرفية.

في الولايات المتحدة اليوم، تُستخدم اختبارات SATs لتصفية طلبات الالتحاق بالجامعات المرموقة. إن اختبار الطلاب في مواضيع مثل الرياضيات ومحو الأمية والعلوم أمر منطقي اليوم كما كان قبل 14 قرناً.

إنها طريقة لتحديد ما إذا كان الطلاب يتعلمون المهارات اللازمة ليكونوا مواطنين مثقفين ومسؤولين ومنتجين. الأمر الأقل وضوحًا والأكثر إثارة للجدل هو ما يطرحه الاختبار المعرفي المدرسي.

عادةً ما تكون الاختبارات المعرفية عبارة عن مجموعة من المهام التي تقيم مجموعة متنوعة من القدرات الفكرية. على سبيل المثال، يقيس الإصدار الأخير من القطة أربع قدرات معرفية: التفكير اللفظي، والتفكير غير اللفظي، والتفكير الكمي، والتفكير المكاني.

الأشخاص الذين يقومون بعمل جيد في مهمة معرفية معينة هم أكثر عرضة لأداء جيد في المهام المعرفية الأخرى. وبالتالي فإن المهام المعرفية مرتبطة ببعضها البعض ولا تستفيد من المعرفة المكتسبة. لذلك يجب أن يمتلك البشر قدرة عقلية عامة على حل المشكلات الفكرية غير المألوفة التي لا علاقة لها بموضوع ما. وهذا ما نسميه الذكاء.

عادةً ما يُشار إلى درجاتك في الاختبار المعرفي الشامل باسم معدل الذكاء. لكن درجات معدل الذكاء هي مجرد مؤشرات لذكاء الناس. والأهم من ذلك، أن هذه الدرجات ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالأداء الأكاديمي.

في الواقع، يعتبر معدل الذكاء إلى حد بعيد أفضل مؤشر للإنجاز الأكاديمي ومؤشر مهم للنجاح المهني. ولذلك، يعد الاختبار المعرفي طريقة مفيدة وموثوقة إلى حد ما للتنبؤ بنتائج الحياة الواقعية.

الممارسة تصنع الكمال، وليس الذكاء

الأداء الجيد في الاختبارات المعرفية هو علامة على الذكاء. كونك ذكيا مفيد لتحقيق أهداف الحياة.

الأداء في الاختبارات المعرفية يتحسن مع الممارسة. على سبيل المثال، وجدت إحدى الدراسات أن مجرد إجراء اختبار استدلال غير لفظي شائع مرتين يؤدي إلى زيادة النتائج بما يعادل ثماني نقاط في معدل الذكاء تقريبًا.

لذا فمن المحتمل أن يكون أداء الطفل الذي يأخذ اختبارًا مثل القطة للمرة الثانية أفضل من المرة الأولى. عدة جولات من الاختبارات المتكررة تؤدي إلى تأثيرات مماثلة أو حتى أكبر عبر العديد من الاختبارات المعرفية، على الرغم من أنه من المتوقع حدوث ثبات.

وبالمثل، فإن البالغين الذين يمارسون نفس اختبار الذكاء عدة مرات قد يحسنون أداءهم من خلال تعلم المنطق الكامن وراء الأسئلة. ولهذا السبب، فإن الاختبارات الموحدة، مثل تلك التي تستخدمها منسا، ليست متاحة للجمهور.

ومع ذلك، فإن تحسين درجاتك من خلال التدريب لن يثبت أن ذكائك قد زاد. كما رأينا، تم تصميم الاختبارات المعرفية لقياس الذكاء من خلال تعريض الناس لمواد جديدة.

إذا أتيحت لك الفرصة للتعرف على الاختبار المعرفي مسبقًا، فإن درجة الاختبار ستقيس، إلى حد ما، خبرتك في أداء الاختبار بدلاً من ذكائك. وهذا يعني أن التدريب على الاختبار المعرفي يجعل نتائج الاختبار غير قابلة للتفسير.

لدعم الادعاء بأن التدريب على مهام معرفية معينة يجعل الناس أكثر ذكاءً، تحتاج إلى إظهار أن الأشخاص يظهرون تحسينات في المهام المعرفية والأكاديمية التي لا علاقة لها بالمهام التي تم تدريبها.

إن فكرة تعزيز الذكاء من خلال التدريب على المهام المعرفية تعود إلى بضعة عقود على الأقل. ومع ذلك، تشير الأدلة في الاتجاه المعاكس. بينما يتحسن الأشخاص باستمرار في التدريبات المدربة (أو مهام مشابهة)، ليس له أي تأثير على المهام غير المألوفة المتعلقة بالذكاء.

إن تدريب طفلك على الأداء الجيد في اختبار Cat أو أي اختبار معرفي آخر قد يكون له أغراض عملية. على سبيل المثال، يبدو أن بعض المدارس النحوية تستخدم القطة في عملية الاختيار الخاصة بها. وقد يكون ذلك بمثابة تعزيز لثقة الطفل أيضًا.

ومع ذلك، فإن الذكاء غير قابل للتدريب.

ومع ذلك، فإن المهارات الأكاديمية ومهارات العمل ليست كذلك. في حين أن الذكاء العالي يعد ميزة كبيرة، إلا أن النجاح المدرسي والمهني لا يعتمد عليه بالكامل. العمل الجاد، والطبقة الاجتماعية، والشخصية، والفضول، والإبداع، وحتى الحظ، غالبًا ما يكون لها تأثير كبير على حياة الأفراد. المحادثة

جيوفاني سالا، محاضر في علم النفس، جامعة ليفربول، وفرناند جوبيت، زميل أبحاث أستاذي، كلية لندن للاقتصاد والعلوم السياسية